第32节(2/3)

第28章

“又是人嘛。”先总览全图，老师，“不错，光影分的理比上回更纯熟了。”

时间上也不横加控制，他信艺术来源于瞬息的灵，若是把画作当成作业一样设置稿时间，会磨灭创作和本心。

忽而一阵风自半敞的窗来，轻轻撩动额前的发，沉睡中的时濛一无所知，只将被抱得更。

“别着急走啊。”老师叫住他，把手中的地书笔递过去，“来，随便画什么。”

（上）

听到这句评，就算不虚此行。就细节分再同老师讨论了一会儿，时濛便将画卷起回包里，打算走了。

再晚一些，趁时濛睡着，傅宣燎起到台风，恰好手机振动，便接了起来。

不过这样铁石心、冷血恶毒的人，能亲手夺走他珍贵的东西，以其人之还治其人之，傅宣燎觉得自己应该兴、快活才对。

因此时濛很少去学校，每每最新画作完成，拨通老师的电话，对方多半也不在学校，有时候约在术馆碰面，有时候在茶馆，最离谱的一次在公园，因为他老人家晨跑累了，一时半会儿不想挪地方，让时濛直接过来。

傅宣燎转，看向房间床上的时濛，他睡得正香，并不知自己即将面临怎样的众叛亲离。

又过去五分钟，时濛垂低脑袋，放弃般地说：“真的没有。”

“没，在家。”傅宣燎心浮气躁，“有事说。”

对面的时思卉听到呼呼的风声，问：“你在外面？”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

与一团糟的“借住”生活相比，时濛的学习生活比他想象中轻松。

“专攻某一某一景，想把他画到极致，这心我也有过，也完全能理解。”老师说话从不摆师架，因此总能轻易化解时濛对的抗拒，“虽说我支持自由创作，希望后辈都能我笔画我心，但是更希望你能分清楚钻研与执念的区别。”

老师叹了气，又招招手，示意时濛过来坐。

时濛背着画赶过去的时候，远远看见前面有人群聚集，走近了才发现老师站在人群中央，双手握着拖把似的地书笔，在地上画着什么。

时濛接过笔，低看向地面，愣了良久，说：“没什么想画的。”

梦中，他不必攀山越险峰，也无需伤人伤己，便能饮到赖以生存的泉，也能到近在咫尺的太。

“那我刚才看到的那幅，是什么呀？”

时濛不说话了。

由于地书的局限，画的山峦层次不明，光照得也很快。路人们不知他画的是什么，看了一会儿觉得没意思就走开了，老师却画得火朝天，左一笔右一划，仿佛刚才在电话里说累得不想动的另有其人。

老师坐在一旁摇扇：“怎么会没有想画的呢？你再好好想想。”

等他一无所有，自己也不必再受他牵制了。

时濛站在边上默默地看，等到老师画到尽兴，冲他招招手，才上前把卷在包里的画铺展开。

老师带学生全看缘分，从不布置条条框框的主题限制学生发挥，上课的主要目的就是让学生放开手脚自由创作，节课再欣赏讨论上节课的作品，教学松弛有度，节奏有条不紊。

这么想着，傅宣燎无视了那零星一可以归类为不舍的念，转过去，对电话说：“决定了，我帮你们。”

“你那边呢，决定了吗？”

“嗯。”

“也没什么事，就是告诉你一声，我们准备好了，到时候集团元老都会站在我们这边，帮我们以原始资额拿那百分之十的份。”